党的二十大以来，渭南市临渭区教育局将巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，扎实推进农村教育公共服务提升行动，守牢乡村振兴教育阵地，积极为建设宜居宜业和美乡村贡献教育力量。

让更多孩子在家门口上好学

为了让更多农村孩子在家门口接受高质量教育，临渭区投资1600万元实施乡村小规模学校改造提升计划，持续改善农村办学条件；认定13所民办幼儿园为普惠性民办幼儿园，优化城乡幼儿园布局，提高办园质量；抓好易地扶贫搬迁安置点学校后续扶持工作，帮助802名随迁子女顺利入学就读。

与此同时，临渭区教育局认真落实“四个不摘”要求，健全控辍保学“双线目标责任制”，严格落实“七长”责任制，开展控辍保学专项行动，确保无一个孩子辍学。

学生资助是一项重要的保民生、暖民心工程，事关教育公平、社会公平。2023年春季学期，临渭区共资助家庭经济困难学生11415人次，累计发放补助金 648.99万元。除了补助金外，家庭经济困难学生还能享受营养改善计划、补助生活费、免收课后服务费、减免住宿费等政策。

资助育人是根本，励志成才是核心。临渭区开展“一月一主题、一季度一家访”全员导师结对帮扶活动，对全区5171名家庭经济困难学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导，帮助家庭经济困难学生自立自强、全面发展、成长成才。

为了保障残疾青少年儿童受教育权利，临渭区教育局组建“百人送教队”，坚持为全区61名重度、极重度残疾学生送教送学。

小伊患有严重的先天性心脏病，因免疫力差不能正常上学，性格很内向，不爱说话。渭南市特殊教育学校教师惠淑娅为小伊制定了详细的教学方案，精心准备教学内容，认真上好每一节课。

送教时，惠淑娅经常带着小伊走出家门，让她感受外面世界的精彩，帮助她走出封闭的内心世界。讲文化课的同时，惠淑娅十分注重兴趣爱好和生存技能的培养，教她整理房间、洗衣服、做简单饭菜。惠淑娅还联系学校和慈善协会为她募捐善款2000元，并送去课外书、画笔、新衣服等学习和生活用品。经过多次送教，小伊性格逐渐开朗起来，身边的好朋友也越来越多。

让乡村教师留得住干得好

临渭区持续深化“区管校聘”改革，聘任140名青年教师到农村学校从教，选派40名城区学校骨干教师、优秀管理干部到农村中小学支教帮教；严格落实乡村教师乡镇工作补贴和乡村教师生活补贴，开展“名校+”共同体核心校和“名师+”研修共同体送教送培等活动520余次，着力推动城乡义务教育一体化发展。

官底镇位于临渭区四县交界处，适龄入学儿童人数多，需要大量师资。官底镇中心校校长孟永锋说：“乡村学校要想留住教师，校长就要当好教师的领头兵、工程兵、勤务兵。”

有一年冬至恰逢周末，学校里有十几位教师家在外地，孟永锋热情地邀请他们一起去他家吃饺子。平日学校经常组织一些趣味活动，把温暖传递给每一位教师。

新入职教师张瑞没有农村生活经验，不适应新的工作环境，一报到就有了离职的念头。孟永锋给她做思想工作，提出以一个月为期先试试看。学校为她精心安排了住宿，校领导时不时关心她生活上的困难并及时解决，还安排年长的教师带她熟悉教学流程。一个月期满，她适应了环境，决定留在这个充满温情的学校安心工作。因为工作能力出众，她后来还被选为学校管理干部。

刘彩红是一名支教老师。在临渭区故市镇渭阳学校支教期间，她充分发挥示范引领辐射作用，扎实开展各项工作，为学校带来新的生机和活力。

支教活动开展以来，临渭区形成了帮助农村学生学习成长、农村教师业务提高和农村学校管理提升的“三帮”模式，持续为乡村教育注入新的活力。（记者 郭妍）

编辑：王瑜