陕西是文物大省，也是博物馆大省。截至2020年底，在陕西省文物局登记备案的博物馆纪念馆共329座，比“十二五”期间新增76座，新增率达30%。全省平均约11.7万人拥有一座博物馆，高于全国平均水平。
在国际博物馆日来临之际，央广网记者走进陕西各类博物馆，通过探索馆藏文物，解开藏在博物馆内的“文化密码”。今天，记者来到一座集博物馆、名胜古迹、城市园林为一体的博物馆——西安博物院。
相互赋能 馆、塔、园三位一体资源禀赋高
西安博物院位于西安市碑林区，是西安市二环内少有的静谧之地。走进西安博物院，现代建筑风格的博物馆与不远处的小雁塔、荐福寺遗址遥相辉映，而馆、塔、园三位一体的建筑布局，让西安博物院在全国博物馆界独树一帜。
小雁塔（央广网记者 刘昱 摄）
西安博物院院长余红健介绍：“我们为什么叫西安博物院而不是博物馆？因为它是由世界文化遗产、全国重点文物保护单位小雁塔以及荐福寺古建筑群，现代化的展馆和城市园林的一个资源整合，资源禀赋非常高，这在全国博物馆中是绝无仅有的，而且在推动中国传统文化在全世界传播发挥着重要作用。”
西安博物院的几个组成部分实行统一管理、统一规划、统一建设。博物馆作为西安博物院的主体建筑，建筑面积16000余平方米。目前，西安博物院馆藏文物11万余件，其中国家三级以上的文物有14400多件。
西安博物院馆藏文物11万余件（央广网记者 刘昱 摄）
据介绍，西安博物院原有的基本陈列以“古都西安”为题，以西安作为13王朝的古都、一千多年建都史为主线，以历代文物的展示为基础，突出反映西安的都城发展史和都城社会生活状况。
提升改造 建构信息主导型的展馆体系
“我们眼前看到的是汉代错金银云纹铜弩机，这是西安博物院旧藏。在它的上方我们做了一个原件的还原，这是西安博物院为了这次展陈的一个创新，为观众理解器物样式和用法提供了一个具体参照。同时在展览中增设强化主题的辅展信息，如历史大事件时间轴、唐都宫殿复原图等，让观众更为全面地融入这一特定的公共叙事空间之中。”西安博物院教育专员毛静茹正在介绍博物馆提升改造前后的对比。
唐代名人所居里坊展示图（央广网记者 刘昱 摄）
西安博物院在历经了5个月提升改造后，展馆内的基本陈列“古都西安”以崭新的面貌呈现在游客面前，1100余件（组）西安博物院馆藏文物精品在1300平方米的展厅全新亮相，据介绍，本次改造是西安博物院自2007年建成开放以来，基本陈列首次大规模提升。展览以原有框架为基础，结合近年来工作成果和观众需求，进行了针对性的内容修订和信息完善，通过“千年古都”“帝都万象”和“府城华章”三个篇章来讲述光辉灿烂的西安故事和中华文明。整个展览更加突出西安“都城”的多姿多彩，形成西安博物院自身的展览风格。
余红健告诉记者：“在这次展陈改造过程中，我们不给游客下定义，而是提供充分的信息，通过各种形式的信息呈现，让游客在看展览的过程中，感受到的民族自豪感和文化自信是油然而生的。我们也致力于构建一个以信息为主的、对文物深解读的展馆体系。”
彩绘俑展示区（央广网记者 刘昱 摄）
据了解，这次提升改造通过展柜、展台、展托以及半透垂蔓与灯光的定制化设计，在开放有序的视觉场域里，创造性应用多样且明快的色彩调性。同时还改善原展览中文物展品的呈现方式，通过阵列式排布，组合式、功能性展示等多样的方法，赋予这些文物新的表现力，拉近了观众与展览之间的距离。
推广教育 进一步发挥博物馆“大学校”作用
走进西安博物院的“乐知学堂”，映入眼帘的是排列整齐的小桌椅、不同样式的汉服、陶俑纺织品、文物拓印等。作为教育专员，毛静茹在课堂是化身“文博老师”，她介绍：“平时会有课程，带小朋友一起学习文博知识、做手工，通过这种互动教学的方式，帮助小朋友了解文物背后的故事，更加近距离接触我们的传统文化。”
西安博物院打造社会教育专属空间“乐知学堂”（央广网发 资料图）
近些年，西安博物院为了进一步发挥博物馆的教育功能，打造了社会教育专属空间“乐知学堂”，并在传统文化的课程的开发上，就如何让小朋友、青少年感受中华传统文化上，开发了一系列校本教材。
据介绍，西安博物院还在全省文博系统率先实行了教育专员制度。教育专员区别于讲解员，主要是对教育课程的研发和宣讲，包括专家级、普通级教育专员。在西安博物院内进行不同领域的社会教育服务工作，通过种类繁多的公益活动，向公众讲述文博知识。
余红健介绍，博物馆是一个公民终身教育机构，西安博物院这么多年来一直在践行博物馆的“大学校”功能，不仅吸引游客“走进来”，还经常进校园、进工厂进行文博知识的普及和传播。同时，博物馆既要做好传承，还必须要与时俱进，下一步，西安博物院将在目前馆、塔、园三位一体的格局上，推动文博跨界融合发展，为创建一流博物馆奠定基础。
编辑：融媒体
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