“双减”政策实施以来，西安各区域主动作为、积极探索，取得明显成效，形成了许多好的做法与典型经验，促进学生“五育”发展、“五育”融合、健康成长。
新城区将作业改革作为落实“双减”政策、撬动教育减负增效提质的杠杆，促进行政推动力、发挥教研牵引力、激发学校内驱力，以“治”“理”“创”“融”为落实“双减”的主旋律。“治”是全区作业改革的顶层设计，“理”是理念引领和科学指导，“创”是一校一策、智慧联动，“融”是建立总结、评定、萃取和共享机制，让“好作业”与“好课堂”同频共振，让“轻负担、高质量”与学生相伴，形成“政策-路径-指导-督查-评优-推广-共享”的改革组合拳。
碑林区积极探索“双减”教研指导新路径，结合对全区所有义务段学校调研情况，从课程建设、教师发展、课堂教学、作业设计等方面撰写24篇指导建议，通过设立区级“双减”工作专项重大课题，鼓励各校积极开展学生作业设计与管理、考试评价方式变革、提高课后服务水平等课题研究。以“聚焦学生发展，落实‘双减’政策”为主题，组织开展碑林区基础教育教学成果展示活动，发现、培育典型经验和好的做法，促进成果推广与应用，以提升“双减”工作的科学性和有效性。
莲湖区开展研修助力课堂教学，通过线上线下混合的形式，组织全区所有学科教师开展区本级大研修。探讨“双减”背景下如何提高课堂教学质量。同时教研员对全区教师进行“作业设计”专题培训，提高教师作业设计的意识和能力。针对一、二年级不允许纸笔考试，及时探索游艺性评价方式。根据课标要求，结合教材内容，提供测评要点并进行指导反馈，在全市率先启动了游艺性测评工作。
未央区进行常态指导，服务基层学校，每周采用集体下校、分散下校的形式，教研员围绕课堂、作业、课后服务三个方面了解“双减”落实情况，结合学校实情共商应对措施。开展未央区“好课堂”之“名师+”研修共同体领航专家公开课活动，开展中小幼共计12场10个学科，42节课。新优质学校共计400人次参加了公开课观摩活动。
雁塔区教研助力“双减”，制定雁塔区《落实“双减”精神，加强义务段作业管理》（讨论稿），为全区中小学此项工作开展及时提供了操作性意见。开展“义务段作业负担视导”活动，视导组听取学校“双减”工作汇报，教研员随机进班听课，集中反馈交流。同时，在新优质学校开展质量提升专项教研座谈会，帮助学校全方位梳理总结提炼特色做法。
灞桥区明确全区教科研主题：“双减”形势下课堂教学有效性的课例研究，教研员听评课做到“二导二查”。“二导”即：一导教学理念的转变，由教室变学室，由教师变导师；二导教学手段改进，强化思维提升，强化生生互动。“二查”即：一查教学设计，二查作业设计。提出作业“精选课内作业，减量不降质”“拓展个性作业，加趣不增负”。召开主题为“控量·提质·增效”的“双减”工作暨作业管理与设计优秀案例展示交流会，促使灞桥“双减”扎实落地，效果显著。
阎良区全面开展“聚力名师云课堂，落实双减提质量”大教研41次，发挥名师引领作用，实现优质课堂资源共享。开展“家长进课堂”共育人，开展“家长讲堂”活动300余场，形成育人合力，发挥家长在“双减”中协同育人作用。举办“基于‘双减’背景下作业减量增质的探索与思考”的名师论坛，探究作业管理的新思路新方法和新设计，扎实做好作业及课后服务中“减量提质、减负增效”。
长安区丰富作业类型，推行“我的作业我做主”“分层作业”“无书包日”“作业豁免卡”等新型作业形式，开展优秀作业案例评选展示等，真正做到减负提质。开展“多彩活动”，推行“普惠+特色”“菜单式选课”“5+2+2”“学校+基地”等课后服务模式，提升“双减”工作成效。
高陵区抓作业管理，在“减”字上下功夫，抓课堂实效，在“增”字上提质量，抓课后服务，在“精”字上要实效，以“百课示范，千课引领”工程为抓手，积极开展教育教学集中调研视导、“送课、送教、送培”等系列活动和学段衔接调查调研，切实强化校本研修，导航学校教育教学规范管理，不断提升学校教育功能，积极构建高陵教育良好生态。
临潼区全面把控作业的总量、质量及批改各个环节，做到“减负不减质，减负不减责”，课后服务坚持“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”，参与课后服务人数参与率97%。
鄠邑区通过问卷调查诊难题，报告分析探策略，开展“鄠邑区‘双减’政策下作业管理情况（师生）调查问卷”并形成分析报告。同时征集论文及案例共计228篇，指导“双减”政策实施。
周至县梳理典型案例，总结有效经验和做法，涌现出周至县马召镇富饶小学的“353”课后服务模式、二曲街道西街小学的“12345”作业管理模式等典型案例，促进学生全面发展。
蓝田县持续深化课堂教学改革，围绕“双减”背景下如何打造学科好课堂目标，持续推进“蓝田好课堂”品牌建设，共展示各学段各学科（领域）优质示范课64节。
西安报业全媒体记者 康乔娜 实习生 鲁姣妍
编辑：融媒体
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