【教师风采】陕西合阳县侯建芳:躬耕教坛育华章

时间:2020-10-17 17:24:02  来源:渭南日报

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【教师风采】陕西合阳县侯建芳:躬耕教坛育华章

她是一位扎实的研究者,在小学语文教学的改革中,不断摸索,让学生在“悦动课堂”中拔节生长;。她,就是陕西省教学能手、合阳县第二届教学名师——侯建芳,现任合阳县教学研究室小学语文教研员。2017年,她通过竞聘走上了小学语文教研员的行列,摆在面前


她是一位感人的坚守者,17年始终坚实地行走在农村教育的前沿地带,带领孩子们遨游文字海洋,探索习作奥秘;

她是一位扎实的研究者,在小学语文教学的改革中,不断摸索,让学生在“悦动课堂”中拔节生长;

她是一位美丽的引领者,让教学理论自然运行于教学实践,示范、指导,为青年教师的成长铺好前进路。

她,就是陕西省教学能手、合阳县第二届教学名师——侯建芳,现任合阳县教学研究室小学语文教研员。

让习作成为特色

侯建芳一直担任小学语文高段教学,针对学生作文不会写的大难题,她不断创新教学方法,开辟习作教学的行走新径,开设了“作文大讲堂”作为主阵地,每周三两节作文课,想办法调动学生习作的积极性,让学生多参与,或做游戏体验感受,或开辩论赛碰撞思维,或设计活动引发思考,唤醒孩子真切的写作需求。

同时每周设置一节作文行走课程,经常带领学生行走在校园、田野、街道等地,给孩子们提供丰富的学习资源,帮助学生记录、写作;每周四开设一节自由读写课、课外阅读课,孩子们大量阅读、自由阅读,“漂流日记”“成长的脚步”“我们的小册子”都是学生成长的见证。

让课堂充满活力

在担任路井中心小学教育主任时,为了破解课堂低效的问题,她建议学校实施备课改革,发挥团队力量,汲取教学精髓,在“独立精备资源共享”集体备课模式下,探索出适合学情的“3+x”自主课堂教学模式。

“3+x”自主课堂教学模式强调突出问题导向,在“预学、交流、拓展”三个关键环节上渗透x个环节,在课堂上组织小组发言、班级辩论等教学环节,鼓励学生与学生、学生与教师间的研讨和质疑,使学生成为主动的思考者和教学活动的积极参与者,使课堂真正表现出“自主”与“活力”。

“让每一位学生在课堂上都有所收获”是她追求的目标,在课堂上我们真正看到了学生素养的提升、聆听到学生拔节生长的声音。

让课改落地生根

2017年,她通过竞聘走上了小学语文教研员的行列,摆在面前的首要问题就是小学语文部编版教材如何使用?小学语文课堂如何改革?

暑期,她主动参与省级、市级两次教材培训,看视频、记笔记、系统把握统编教材的编写理念和原则,自觉投入到了钻研教材的过程中,她给自己立了一条原则:书不看五遍不看教参,教参不看五遍不写教案,教案不修改五遍不到讲台站,真正做到了吃透教材。

2018年、2019年两年暑期,她为合阳县的小学语文教师做了新教材培训,为他们传递新方法。她组建了小学语文教研群,与全县小学语文教师交流、发帖、回帖,互相学习,共同进步。

在2020合阳县第一届小学语文教学节活动中,她作为特邀名师,参与教学沙龙活动,为全县教师做了怎样在语文教学中抓住语用点,提升学生的语用能力的微报告。

在教育局推广的语文主题和五步三查课改活动中,她主动承担示范课、下水课,手把手指导,面对面交流,帮助基层教师把握课改的精髓以及课堂模式操作的基本要领,2019年2月,她还将此模式推广应用在渭南市名师大篷车送教活动中,在华州区执教的《父亲、树林和鸟》切实践行语文主题学习模式,使课堂教学改革真正落地生根。

在课改中她不仅自我成长,她还注重“传帮带”,发挥“侯建芳教学能手”工作室示范引领作用,每学期坚持上好公开课、示范课,帮助青年教师修改教案、评课议课,在她的带动下,工作室马庆丽、白小平、宁铁鹏等多名成员迅速成长,荣获教学新秀、教学能手、语文主题学习创新大赛优秀奖等。

让成果促进发展

侯建芳教学与科研相结合,以科研助教学,主持、参与省、市、县级课题9项,参与的陕西省省级课题《独立精备资源共享集体备课模式的研究》荣获省级一等奖,渭南市市级课题《构建“3+x”自主课堂教学模式的研究》荣获市级一等奖,并且这些成果已大面积推广应用,效果良好;撰写的多篇论文在《读与写》《教师报》上发表。疫情期间,她针对线上教学的焦点和难点,撰写了《如何让小学语文线上教学永葆“鲜”味》《如何做好线上线下无缝衔接》两篇论文,录制有声文件《线上教学的本质:导学与助学》,分别在省市教育学刊上发表,为基层教师提供帮助。

一分耕耘、一分收获。她荣获陕西省教学能手、渭南市名师大篷车送教成员、渭南市青年教师课堂大赛优秀指导教师等多项荣誉称号。

近观眼前满是春,放眼远处春更浓。她深知自己肩上责任重大,她将接好教学名师这场接力赛,持续领跑,书写教学名师的华丽篇章。

侯建芳

编辑:融媒体


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