主持人：本来我想问一下关于择校背后反应出来教育分配不均的问题，听到王处长介绍之后，也了解到教育部门在做这方面的工作，对农村高中进行师资力量的增强。我这里刚刚收到一条网友的留言，有很多网友在收看，也提出了很多好的建议，有一个网友是一个农村网友，想问一下杨厅长，关于陕北的农村教育有没有一个整体的规划，我们不应该只重视城市教育，还应该重视农村教育，希望杨厅长讲一讲农村教育整体的规划，怎么把农村教育办的更好？

杨希文：应该说在基础教育里面，我们把农村教育放在了重中之重，应该说由于基础教育75.3%的学生在农村，所以我们一直非常关注农村的教育，现在在推进农村的教育里面，农村教育工程是一个基础，现在不公平主要一个体现在办学条件下和老师教学水平上，单纯的办学条件现在在义务教育里面实现了均衡的发展，进行布局的调整，今年要求各县都要做出规划，现在农村的孩子随着城镇化的推进，随着农民工的进城，还有移民的搬迁、社会新农村建设，农村教育现在发生了根本性的变化。有一个乡镇小学，镇上有1300多户人口，是陕北的一个县，有45个学生分布在7个学校，有的甚至是一个学校基本上是一个学校一个学生，一个老师教一个学生，从一年级教起，语文、数学、体育都教，他很难做到全面发展，所以我们现在提出来布局调整，现在要做出规划，根据县上人口多少确定，比如一个高中、一个职业中学、一到两所初中，每一个乡建立一个完小。通过这样的布局调整，我们力求实施寄宿制，这也是袁省长提出来的。

主持人：为什么叫寄宿制呢？

杨希文：现在有很多父母亲进城以后，把孩子留在家里面成了留守儿童，这已经成了社会问题。这些孩子在家里，如果把他单个上课，一个老师一个学生，他很难得到全面发展，很难提高教育的教学质量，如果相对集中起来，每天孩子从学校往家里走，第一要浪费很多时间，第二路上也不安全的情况，第三有的孩子留在爷爷奶奶家里或者是寄在别人家里面，这样的感情缺失他在家里没有亲情，集体生活对孩子的能力和感情的培养都是很好的。所以现在建立学校在恢复重建的时候提出来了这个思路，学校寄宿制里面有教师，有宿舍，有食堂，也有厕所，包括冬天的供暖。

主持人：刚才杨厅长说到农村教育发展上，说到师资力量不足的问题，有一些网友出了一些点子。有一个网友说加大农村的师资力量可以从这样几个方面入手，一是安排农村学校的教师拓展学习，有计划的组织一批农村的教师到师范院校充电；二是可以组织年轻教师到师资力量相对好的学校学习取经；三是增加农村教学设施配备；四是鼓励优秀教师到农村任教，尽力把他们留下来；五是动员在党政机关有多年工作经验的优秀青年到学校去支教。这些点子有没有是和我们教育厅不谋而合的？

杨希文：你刚才讲了五条，前四条都是我们非常关注的问题。提高教育质量说穿了关键是教师，有一个好教师就可以出一批好学生，我们把提高教学质量，加强培训教师建设，作为我们提高教学质量的重要抓手，我们也采取了很多的培训，包括职业教育基地、大学基地，以及送大学生到国外进行培养，或者是到企业里面去，采取了很多的措施，一年省里面拿出一千万培养，由于教师队伍太庞大了，就近57万的老师，这些人都要培训是很难的。我在西安市考察了一下，主要是考察民生八大工程，他们也采取了很多的措施，也培训了很多的老师，省上、市上、县上共同努力打造一批优秀教师队伍，这是一个非常重要的问题。

刚才网友提出来从党政机关选派一些或者动员优秀青年到全国支教，我们在这方面采取了很多的措施，如果鼓励党政机关的教师，现在农村不是没人去当教师，现在主要是教师的结构性变了不合理，编制不够。还有一些教师，像需要英语老师、体育老师、音乐老师，这些老师有可能找不到，有一些结构性的短缺。

主持人：不是缺老师，而是缺少某些学科的老师，是结构上的问题。

杨希文：另外还有一个问题，比如边远山区的学校，我们通过布局调整解决，推动教育均衡发展，我们主要在这方面采取措施解决问题。

主持人：刚才杨厅长说了咱们对农村教育的看法，我刚刚浏览了网友的留言，说到教育你更多的还是集中在农村这一块。有一位网友说过去在农村村村都有小学，这几年把很多的小学撤销并校，一位来自宝鸡扶风的网友，他们村子有一个小学学生很多，因为周围的学校撤了以后都来这里上学，学生很多教师很少，有的隔了一两个村子的学生路途比较远，不安全，我们对于这些问题怎么解决？

王处长：我说一个数字，2000年的时候全省的小学是33315所，06年小学数是18690所，07年底是16319所。通过七年的努力，我们学校从33315已经降到了07年底的16319所学校，实际上我们已经减少了17000个学校，另一个数字，2000年底的时候，在校的初中小学的学生数是55080万，06年小学是320万，初中210万，07年底在校学生数小学35700，大家从这个数字中发现一个问题，学校人在下降，学生数在减少，这是一个情况。另外为什么要搞布局调整呢？从2000年以后，课程改革以后开了很多以前不开的课，包括计算机课，如果村村都要开英语课或者计算机课，这样学校的教师量就需要的非常大，现在布局调整以后，一方面提高了学校办学质量，对保留下来的学校可以重点发展、重点建设，房屋、老师配置资源可以重点建设，另外在这些学校里面保留一批寄宿制学校，让比较远的学生们可以住校，对这些学生发一定的生活补贴，这就是提高办学规模效益、开好英语课、计算机课的需求。另外，人口数的下降也要适当的收缩办学规模，这就是为什么要搞办学调整，就是为了开好课考虑的。